第四部曲：分析英國公園設施的感統元素

1. 分類

提神類
首先以功能分類，感統活動屬於平復情緒還是提神的。提神的活動，比較不規律，多變化，難以預測的，當小朋友去參與這些活動時，個人狀況會比較醒神，如讓反應不足的小朋友進行，可以提高他的醒覺度，提升專注力，改善學習。

平復情緒類
另外一類活動就是平復情緒，性質多數是有規律和重複性，以幫助他們平靜下來，讓神經系統降溫。

2. 活動分析：

活動	感官輸入	性質
溜滑梯	前庭平衡覺	提神
爬上滑梯	本體關節感	負重的活動要用力，可以平伏情緒
跳彈床	前庭平衡覺、本體關節感	有規律上下跳：平伏情緒 加上不規則動作：提神
搖搖椅	前庭平衡覺、本體關節感	被人有規律推：平伏情緒 自己不規則地搖：提神
鞦韆	前庭平衡覺	不同姿勢和玩法有不同作用
公園的斜坡	從高點衝下：前庭平衡覺 爬上斜坡：本體關節感	從高點衝下：提神 爬上斜坡：負重，平伏情緒

英國公園內的鞦韆有多元設計，不同玩法提供不同感官刺激，亦需要不同身體部份作出協調，家長可以加以觀察，就設施功能進行分類，以選擇最適切的活動給孩子；同時，不要局限小朋友對設施的玩法，即使一個攀架，也可以提供很豐富的本體關節感，以及讓小朋友策劃動作、平衡及提升核心肌力等訓練元素。

家長要按照小朋友情況，設計在公園玩耍的次序和安排，最重要是觀察小朋友的表現，判斷他的「水杯」容量，調節狀況，若果過量滿瀉，可能會有反效果，尤其要留意「提神」和「平伏情緒」活動的比重。