港英教育大不同分享：節錄和錄影
港英教育大不同，200多位報名參與 英國心泉 周一講座的家長，講到最難適應的地方，依次為：
教學模式不同，如沒有教科書，要上堂自行抄筆 (29.3%）
不知道子女的水平如何 ( 26.9%）
如何與英國老師溝通 （19.2%）
中學老師義工FRED就這幾方面有不少建議，節錄如下：
英國學校不會要學生有教科書，但其實老師尤其是中學都是跟著教科書來授課的。初到學校的家長可以電郵級主任(Head of Year)，以孩子英文能力有限為由，要求對方提供書單。家長再自行買書，給孩子預習，這樣就比較容易聽懂老師的教學。這個預習應該由孩子自行處理，每日預習明天上課的科目，花最多半小時應可完成，千萬不要將屋企變成補習社，否則只會降低孩子上堂的興趣。
同香港學校成績比較最大的分別是三無，冇名次，冇平均分，冇重要科目嘅概念。本地政府學校並不鼓勵學生鬥成績，而是學生跟自己的表現和努力比較。所以在大部份學校的成績表評級，不管是Excellent（優）, good（良）, fair（常）, poor （可）或 exceeding expectation（遠超預期）, meeting expectation （符合預期）, below expectation.（遜於預期），都不是和平均分比較，而是和孩子的往績和能力比較。往往都了到高中，才會有predicted grade 出現，學校會用公開考試的平均水平來預估，學生可能考取的成績。所以家長要調整心態，開豁思想。
英國學校體制與香港不同，不能以香港學校思維與英國學校溝通。例如，香港家長有事一定會聯絡班主任，但英國中學班主任可能沒有教孩子任何科目，就根本不會知道你仔仔囡囡的情況。所以最佳接觸點是學校的Pastoral Care Team（訓輔團隊），在我的學校就包括Inclusion Manager (IM)及Head of Year (HoY)，每級各有一位。例如，若某Yr 7 （七年班）學生有行為問題，我將轉介予Yr 7 HoY。以我校為例，Yr 7過後，從Yr 8開始至Yr 11都由同一名IM及HoY處理學生事務。無論是學業問題、行為問題、情緒問題等，均可找IM及HoY。Pastoral Care Team的IM及HoY類近香港學校的訓輔團隊。但與香港的訓輔模式有別，英國較相應較理解學生有自己個性，相對於香港，更強調團體性，當然這只是程度上的分別。
更多有用貼士，請睇講座錄影。
