SEN英國小學支援之一： 港英制度大不同
前香港老師BRANDAN早前出席心泉家長講座，分享他在英國小學做SEN支援後，對本地制度和做法的了解，整理文字版如下：
🍀Q：英國的公立小學特殊教育需要（SEN）制度是統一嗎？
英格蘭、蘇格蘭、威爾斯及北愛爾蘭四個地方的SEN制度近似但不盡相同，尤其在實施細節方面，最好還是向居住所屬所屬的市政府查詢。
查詢方法可在互聯網搜尋引擎輸入地區名稱、SEND local offer/ SEND policy可找到相關資訊；若要了解個別學校的支援就要在學校網頁打SEN Information report/SEND policy；若想找諮詢熱線/機構，則可輸入地區名稱及Information Advice & Support。
🍀Q：香港跟英國的SEN分類有何分別？
香港的SEN分為九大類，包括1）智力障礙、2）自閉症、3）注意力不足/過度活躍症、4）精神病、5）特殊學習困難、6）肢體傷殘、7）視覺障礙、8）聽力障礙及9）言語障礙，近年也涵蓋了精神病患範疇。
英國則分為四大類，包括1）智力問題、學習障礙、2）社交障礙、情緒及行為問題、3）語言及溝通障礙及4）肢體及感知傷殘。
🍀Q：香港及英國的SEN支援模式有何分別？
香港的SEN支援模式主要是參考英國做法，無論概念上或執行上大致相同。支援模式 同樣分為三層，第一層同樣是提供課堂支援;第二層是提供較多小組或個別支援;第 三層，香港是設定個別學習計劃，但每間學校可得到第三層支援的名額不多。而英國 第二及第三層的同學皆可設定個別學習計劃。此外，若英國學校在提供第一層至第三層的支援後，仍未能滿足學生的特殊教育需要，學校/家長就可為同學申請EHCP(Education Health and Care plan)了。
香港的SEN 分層，很多時是根據其特殊教育需要類別，如讀寫障礙、自閉症、專注力 不足等會自動撥入第二層支援，並按其需要程度考慮是否提供第三層支援。但英國是 不會硬性將某類學童撥入各層級，即不會安排學童直接接受第二或三層支援，大部分 Sen 學童會由第一層開始。學校會因應每位學童的個別需要，可上可落地調節支援程度，靈活度十分高。因此有家長會不明白為何讀寫障礙的孩子在英國的校方未有即時安排考試調適，原因是他們會觀察孩子的需要程度才作安排，而非像香港讀寫障礙的學生般一定可獲得加時等考試調適。
