SEN英國小學支援之二： 何謂第一層支援
香港及英國第一層支援(課堂支援)模式有甚麼不同?
在香港，老師在兒童入讀小一時透過不同層面盡快理解學生的需要，及早識別，提供適切的支援。在香港及英國，透過優化課堂教學，在課程中加入不同種類的調適，包括測考調適、課堂調適及課業調適，以支援大部分有需要的學生。
甚麼是測考調適?
考試時，英國學校可以為有需要的學生提供各種支援，包括安排中途休息時間、提供額外考試時間、提供教學助理讀出試題內容或協助抄寫文字、提供器材、獨立課室、安排在試卷加入顏色、符號等。雖然學校可以提供的支援很多，但不一定有求必應，家長要明白老師會視乎每個學童的實際情況需要而提供最合適的安排。若然小朋友得到改善後，當校方要收回部分支援時，他們要就要經歷由「有」變「沒有」，重新適應及學習技巧，所以考試調適不是越多越好，而是要適合學生的需要，及預期對往後學習所帶來的利弊。甚麼是課堂調適?
在香港，老師在課堂發出的指示必須是簡單和清楚易明，又會將課堂工作紙的內容劃分為簡易、中等及難等程度，照顧不同學生的學習差異。在英國，教育局政策定明，學校及老師是必須要對學生的學習表現有高期望， 所以不會因為學生是SEN就將所有課程內容改為更淺易。老師設計課程時，已知悉課堂上每位學童都有不同的學習模式、需要和起步點，在教材裡加入各式各樣元素如畫像、影片等，利用多元的教學方式，希望達至所有學童都能夠吸收到相同知識為目標。甚麼是課業調適?
老師會因應部分學童的能力，如患讀寫障礙，要求他們完成的家課量作出調整。
