🔍英國校園欺凌問題Q&A-如何觀察孩子是否有被欺凌?🔎 孩子放學返黎嬲爆爆?好唔開心? 擔心孩子係學校俾人蝦又唔講你知?爸爸媽媽要點樣「望聞問切」? 今日先睇點「望」同「聞」。
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🧡英國校園欺凌問題Q&A-如何分辨是同學間開玩笑、玩要或是欺凌行為?💜 究竟點先叫欺凌，係講笑定係蝦人? 係孩子臉皮薄定係真係來者不善? 點樣分??????
GCSE的選科迷思 英國心泉舉辦了多次有關GCSE 及16+出路的講座，家長的提問反映大家對英國的學制有不少的迷思，由此期開始，筆者和會大家逐一「解迷」。 第一個迷思是GCSE選修傳統學術科目才是正路，非大路的科目不利升學。 相對香港的DSE只有23科，英國的GCSE有超過60科之多，加上各類職業導向的Technical Award的課程包括護理、工程、體育等，實在是花多眼亂。不少學校可讓學生選修較多的科目及要求包含數理、人文、技能、語言的學科，目的是要建立學生有多面的知識基礎及訓練不同能力。然而面對選科，不少香港來的家長及學生仍只集中考慮大家熟悉的科目或所謂大路的科目，理科最好讀齊物理、化學及生物，還有就是商業、經濟、地理等。對一些所謂冷門一點的GCSE學科如舞蹈、戲劇、電影研究、媒體研究等或Technical Award課程就因為(i) 不清楚課程內容及評分標準及(ii)擔心將來選不到科及而不考慮。 (i) 課程內容及評分標準要了解課程內容，只要上網就會找到各課程的相關資料，包括課程大綱、歷屆試題、評分標準及考試報告。只要多做點資料搜集，其實就會清楚課目的要求。為滿足不同學生的興趣與能力，單就是Art & Design範疇，已拆開了6個科目包括: Art, Craft and Design、 Fine Art、Graphic Communication、Textile Design、Three-dimensional Design、Photography、Critical and Contextual Studies。同時由於不同考試局每科的評核方式、課程內容及選修單元也各有不同，如考試局PEARSON 開設的GCSE History課程，學校可選開美國、二戰時期德國、俄國或毛澤東時期的歷史單元，家長及學生要在學校網頁了解學校所開的科目及選修單元是什麼，以求找到切合自己能力及興趣的科目。 (ii) 擔心將來選不到科其實要升讀A-Level或等同A-Level的技能及職業導向課程即 BTEC Level 3或T- Level的課程，不是所有科目也要求之前曾在GCSE選修相關科目，如在A-level中相當受學生歡迎的心理學科，即使GCSE也有相關科目，大都學校更會看重學生在GCSE英文及數學科的成績而決定是否讓學生修讀。若子女對部份行業有濃厚興趣，升學就業路人人有不同。不少學校除了開設GCSE課程外，也會開辦一些等同一科GCSE的課程Technical Award(Level 1/2)的課程。不少專業如醫療、工程等皆設有Advanced apprenticeships (Level 3)、Higher Apprenticeships(Level 4 &5)及Degree Apprenticeships(Level 6)，從而取得所須的專業資格。如能透過修讀Technical Award的課程，子女能早日找到自己事業發展的方向，可更有助子女規劃自己的未來。 協助子女選科，要先了解英國的學制，更要拋開香港一貫的選科及升學套路，與子女有商有量。最後推介兩個筆者最常用的網站，以讓大家更多了解英國的升學就業情況: BBC Bitesize Careers Careerpilot 原文載於號角2024 12月號
如何明智選擇GCSE的科目 近月有不少朋友的孩子也在選科中，朋友會問有這麼多科目選擇，應要怎樣選才是明智之舉?在Year 10-11，修讀10科或以上大有人在，部份學校還會提供GCSE、BTEC、Technical Award等不同的選擇。 朋友A說除了數學、科學或傳統大家認識的科目如歷史、地理等，其他也不認識，也一定不會贊成孩子讀BTEC、Technical Award的課程，因為不希望孩子修讀一些職業導向的課程，認為這無助升學。 事實是香港家長要摒棄在香港只讀學術性科目，大部份學生只選讀理科、文科或商科的固有概念。英國不少學校也要求學生在以下四大範疇中各自選修最少一科，包括(1)外語；(2)人文學科如歷史、地理；(3)藝術學科如美術、戲劇，部份學校會有媒體研究(Media studies)或電影研究(Film studies)等；(4)科技學科如體育、工程、電子等，其中藝術及科技科目有不少學校就是開BTEC或Technical Award的課程。首先BTEC及Technical Award的科目也是等同GCSE，課程內容及評核要求或會有所不同，部份學校的A-Level課程會同時有A-Level及BTEC 的科目可供選擇，而College就會有更多不同的課程可供選擇。A-level的課程已有近百，BTEC Level 3的課程就更多，學生升學的選擇多的是。 不少A-Level或BTEC課程根本沒有要求學生曾修讀相關的科目如極受學生歡迎的心理學就正是一例，因此GCSE的選科未必與A-Level/BTEC Level 3選科相關。當然也有些A-Level/BTEC Level 3科目是要求學生曾修讀相關的課程。在選科前可請孩子到不同學校的Sixth form/ 16+ College網頁了解學校所提供的課程及有否要求GCSE曾修讀的科目。 朋友B說不清楚孩子的能力及性向，不知從何入手引導孩子。 家長要好好利用家長晚會了解孩子學習上的強弱項及上堂表現，事前和孩子討論選擇約見老師的名單，除主科外，有興趣或有猶疑應否選修的科目就要努力約見了。之後請孩子考慮能力、成績、興趣、功課量等選科。英文尚待進步的孩子，可考慮選較少以長文形成作答的科目，多考慮以考核計算及技能為主的科目。若移英時已要入讀Year 10或11，孩子選科的選擇或會較少。有學生會在入學初期被要求修讀Double Science，但稍後時間可按成績表現向校方申請修讀Triple Science。有校方會要求學生減修科目，以能有較多時間處理英文及數學科，家長及孩子或會擔心影響未來升學的選科，但正如前文所指A-Level的選擇未必與GCSE相同，部份科目如Business會更重視學生的英文及數學水平而非有否修讀雷同的GCSE課程。不少孩子會猶疑如何選擇外語，部份學校會建議孩子報考中文而非其他外語，一來是成績的考量，但也是考慮學生是否有足夠時間應對其他科目的學習。 最後，每次我也會語重心長請我的朋友務必不要對孩子說應選什麼，不應選什麼，因為2年多後那張成績單是孩子的，不是父母的，因此不要幫孩子做決定。做父母的任務是啟發孩子探問自己的能力、興趣、想望，鼓勵孩子善用修讀不同科目的機會擴闊知識領域，學習不同思考方式，那才長遠有利孩子的學習。 (原文刊登於 #英國號角 2024 五月號)
英國心泉免費輔導服務提前完結 由政府資助的英國心泉免費輔導服務已經提前完結。 首先是需求眾多，過去一年我們協助了265個家庭、為超過100 個孩子進行精神健康分流評估及為當中有需要的提供短期健康心理輔導。 更重要的是英國政府因為財政緊絀，已決定不再撥款予專為香港、烏克蘭和阿富汗難民而設的「兒童及青少年安置基金」，英國心泉的輔導服務失去主要資助來源。 但是獅子山精神不許我們放棄，我們決定用”穀種”繼續支援有需要的香港家庭，詳情如下： 在沒有政府資助下，挑戰重重，新計劃詳情會儘快宣布。由於我們需時處理各種行政安排，現須暫停新的評估及輔導個案，但諮詢服務不變，有需要的家長及青少年可填兒童情緒支援服務表格。 愛心無限，穀種有限，歡迎捐助支持英國心泉的工作。https://hongkongwell.uk/zh/support-us/
如何爭取英國校方的SEN支援？ 按英國的特殊教育需要及殘疾學童處理指引(SEND Code-of-practice)，特殊教育需要分類上和香港是大同小異。但英國會較詳細評估學童的需要，如香港在評估學習能力時多只會評估智力及讀寫能力，但英國不單會看學術表現，也會著重分析學生各方面能力如理財、自理、獨立生活的能力等。 不少香港家長會期望英國學校可提供如香港學校的一站式服務，如社交小組、言語治療等服務，但這正正是英國與香港照應SEN學童需要其一大落差所在。香港會較重視課後的訓練，政府會撥資源給學校，讓學校購買不同的外購服務補足孩子的不足。但英國強調的是尊重不同的差異，對SEN學童在課室的行為表現會有較大的包容度，在課程上、學習要求上有也較多調適的空間。英國特殊教育需要支援的理念是尊重孩子的個性及差異，透過學校、社會的共融氣氛為孩子營造合適成長的環境以發揮其所長。 學校及地方教育部門會分不同階段辨識、評估學生的需要及提供支援。第一部份是校本階段，由學校負責辨識及提供特殊教育需要的支援(SEN support)。第二部份是申請「教育、健康及照顧」計劃的階段(EHCP），由當地教育部門(Local Education Authority)負責，若校本支援不足以滿足學生的需要，學校可轉介學生申請EHCP，而家長亦可自行申請。 但不論那一階段，學校在評估、制定及提供支援上，也有不可或缺的角色。英國與香港主流學校一樣也會按學生的需要程度劃分支援級別。香港學校是分3個層階，取得第三層支援的學童，學校會為其設定個別學習計劃(IEP)，全校計，只有幾位同學可取得此級別的支援，但在英國學校擁有個別學習計劃的學童人數會多很多。要讓學校了解子女的需要從而設定個別學習計劃，除了要提供相關報告外，家長要先了解孩子的需要及所面對的困難，與及以下程序，與學校保持溝通。 首先學校需要一段時間觀察學童的表現。老師須定期檢視所有學生的進度，為協助每一學生達至其應有的水平，老師需要為學生提供支援，而對孩子所作的課堂支援方案及成效也需被妥善記錄。家長可利用家長會向班主任、科任老師查詢他們對孩子學習進度的分析、要求老師就孩子的特殊教育需要提供課堂支援，亦可了解老師曾作支援的方法及成效。 根據SEND Code-of-practice，經過一段時間觀察及採用“評估-計劃-執行-檢討”流程後，若支援效果未如理想，家長可要求校方給予更多支援。校內負責統籌特殊教育需要支援的SENCO要負責評估學生的需要，也要將學生登記入「特殊教育需要學生名冊」(SEN Register)。 當決定制定個別學習計劃時，相關老師及家長皆可參與，就IEP提供意見。IEP應要仔細設定具體目標、達成目標的方法、監督及檢討的方法。個別學習計劃通常會有數個短期目標，按學生的個別需要聚焦於不同範疇如(1) 課程如讀寫能力、數學計算能力(2) 課堂投入 (3)社交情緒等，提出在課堂、小組甚或個別的支援方案。家長/照顧者應要求取得個別學習計劃的副本存檔備用。 如果學生的進度仍和計劃有差異，SENCO應要尋求學校的跨專業特殊教育支援團隊的意見。如果決定外來機構的協助是對孩子有益，校方需取得家長同意作有關轉介，又或要考慮是否需要申請EHCP了。 英國心泉所接觸的SEN家長不時表示部份學校在執行指引上有所落差，部份學校或會較少主動與家長交代及溝通。要保障孩子的福祉，家長先要知己知彼，主動與校方聯繫。要了解更多申請SEN支援的程序，可參閱心泉的網 https://hongkongwell.uk/sen/。 文章原刊於英國號角2023年4月號
今日年廿九，祝願大家新一年平安順利。 新的一年，關心自己、家人的生活適應外，也可關心社區內有需要的社群。 英國有不少食物銀行，但食物種類會較少顧及不同飲食文化族群的需要，Migration Yorkshire剛呼籲在Leeds的香港人捐贈食物到食物銀行。 非居住於Leeds的朋友，可到英國最大型食物銀行網絡 The Trussell Trust 的網頁尋找居所附近的食物銀行，有需要的朋友可申領食物包，有餘力的朋友亦可捐助食物及報名做義工。
孩子自殘怎麼辦？ 2023年尋求英國心泉服務的家庭中有18%的孩子有自殘或自殺想法，父母、親朋、我們也為孩子每一道傷痕而感心痛。 自殘是指某人故意傷害自己來應對嚴重的情緒困擾。孩子會使用自殘的方法處理及表達情緒，也藉此紓緩壓力，以分散自己注意力，令自己短時間內不用聚焦於痛苦的感覺與經歷。 坊間對自殘有不少誤解:有人以為自殘多是發生在女孩身上，但其實這沒有性別差異，只是使用的方式或有所不同。有人會認為這是孩子引人注意的行為表現，直接談論會鼓勵更多傷害自己的行為，而採取避免談及的態度，這只會令他們覺得不被愛護。有人認為青少年自殘行為是受朋輩影響，只要遠離那些“壞朋友”孩子就不會有樣學樣，但自殘行為的根源是已超出負荷的不安情緒，因此在孩子面前怪罪她/他的朋友，只會令他們覺得不被理解。 當孩子看起來情緒低落或沮喪或常表現憤怒，家長要多留意他們的身體會否有來歷不明的割傷、瘀傷等，又或他們會否經常把身體遮蓋或找借口逃避上體育課等。事實上，當發現孩子有自殘的行為，父母的反應對孩子是否願意正視行為背後的情緒警號尤其關鍵。責備只會令他們更覺得情緒需要不被明白，加重他們的不安與無力感，也損害了親子間的互信關係。 部份自殘的孩子覺得他們已無力掌控自己的生活，傷害自己成了唯一應對情緒困擾的方法，因此如何協助孩子重新掌控自己的生活是非常重要。請孩子細想是什麼情況下引發自殘的衝動，自殘時的感受、以及和孩子一起發掘有甚麼方法可紓緩這些感受，這能幫助孩子感到更能掌控自己的情況。當孩子產生自殘念頭，甚至有具體傷害自己的行為時，不少家長會心急想尋根究底，但在情緒低谷中有多少孩子能從痛苦的漩渦中思考前因後果? 家長當下能做的事是陪伴孩子，並提醒孩子使用其他可行的替代方法抒發負面的情緒以轉移注意力，例如鼓勵孩子整理物件、出外散步、看看動漫……英國心泉義工翻譯了Young Minds給家長應對子自殘的指引 ，家長可細閱各種的貼士。家長常問我們的義務社工就子女自殘問題見家庭醫生，醫生是否受理?又或子女拒絕見醫生又怎辦? 就我們的經驗，家庭醫生會和父母討論情況，邀請子女傾談，也會告訴家長及子女各種可行方案。情況危急時，家庭醫生多會建議家長帶子女到急症室，或轉介兒童及青少年精神健康服務(CAMHS)作相關評估，又或交由精神健康危機處理專隊跟進(Crisis Team)。家長又會問當見子女在家情緒非常波動時又怎辦?每個區NHS緊急精神健康熱線也是24小時服務，不少區份更有專為兒童而設的專線，家長可到 NHS Where to get urgent help for mental health 網頁搜尋。日間亦可聯絡家庭醫生作緊急會診。當然若情況緊急，家長要立即致電111/999求助。 自殘的孩子是受重傷的孩子，他們和你一樣也對自殘行為感到困惑或害怕，所以只要家長能聆聽及了解他們的感受，給予支持及尋找專業支援，孩子最終會發現傷害自己不是唯一應對情緒困擾的方法，一步一步走出困局。
英國會考課程General Certificate of Secondary Education (GCSE)基本資料：
如果學校按能力分組，但又會因應成績再調動，是否每間學校都這樣？如是，學生如何適應課程？
大部份學校於Yr7至Yr9，都是按混合科目的能力分組，針對核心科目如英文、數學、科學，亦會按校情分組，特別是Yr 10及11，一定會分組，並按不同成績再調動，但一到Yr 11，基本上不會再改動。分組主要目的是按學生能力調整教學進度，家長需要知道學生需應付「基礎」Foundation Tier還是「高等」Higher Tier試卷。
各學校的predicted grade 一般準嗎？
Predicted grade 是老師根據學生在校內的評核、考試等參考，並以學生的進度作出預測成績；大部份Predicted grade頗為凖確，即使不是完全一樣，也很少會出現很大差別，例如若認為學生能獲得8級，最終公開試成績也有6級以上。
老師會盡所能提供凖確預測，舉例來說，如果學生在Yr 10校內考到6級，但基於課程教學仍未完成，老師估計學生在餘下時間繼續努力，就可達到7級。 一般來說在Yr 10的Predicted grade， 會提高一點，讓學生有一個可努力的目標，有不少學生在最後一年「狂谷」，有機會考到比Predicted grade好的成績，但都視乎學生能力而定，學校預測僅作參考。
學校通常在每年10-11月決定學生考Higher Tier或Foundation Tier的試卷，基本上老師頗了解學生能力。若果學生在某一科目的程度介乎Higher Tier及Founation Tier 之間，不一定要考Higher Tier的試卷，因為程度太深，學生能力不及，在真正考試時，有機會一半試題也不懂作答，學生受挫未必考得好。Foundation Tier最高可以獲取5級成績，而Higher Tier最低是3級，之後便跌至零。學生可跟學校反映意願，若真的想考Higher Tier，老師會讓學生做一份試卷，再按情況和家長商討。
各exam boards 有甚麼分别？認受性會有分別嗎？
基於歷史原因，英國有多個Exam Boards，其中三大是AQA，OCR，PEARSON Edexcel，全由英國資格和考試條例管理局Ofqual監管出卷水平，但認受性和等級一樣，也沒有程度深淺之別，視乎學校選擇哪個考試局的課程而定。
一般升讀College/ Sixth form/要求GCSE考多少科?
一般要求有五科4或5級，當中包括英文、數學、科學這必修科；若想在Sixth form選擇指定科目，就會對相關成績有更高要求。有些家長要求考生考12、13科，需考慮會否分散學生的注意力。
除了GCSE外，學校有提供Technical Award/其他certificate 課程，這些是什麼課程? GCSE科目的資歴和其他如BTEC科目資歴，就升讀Sixth form/ 大學而言是否對等？
Technical award作用是透過不同的課程作業 (Coursework) 對學生進行評估，適合不擅考試的學生，課程內容會較為職業導向；事實上，確有一批學生覺得GCSE太深而選擇讀BTEC, 視乎學生最終想讀什麼。
學術路上，GCSE是最普及的升學途徑，但非GCSE止步。無論升讀Sixth Form或大學，不會因為學生選擇BTEC而不取錄，在Sixth Form也有BTEC課程選擇， 可視為等同1-1.5科A Level，主要按逐個教程評分及提供認證，適合不同類型學生。
是否每個學生都必須考GCSE? 如能力好低，不想考的學生有否其他選擇？
不一定要考GCSE，有一些入門級和Level 2 認證；但若走學術道路，GCSE是最為公認的資格。若在Yr 11不考GCSE，也有其他路徑提供GCSE對等(Equivalency)資格。
例如，若不在英國讀英文、數學和科學，但需要GCSE同等認證，可以在網上考Equivalency，這同樣可以申請一些需要GCSE相等學歷的工種，如護理、幼兒教育等。
部份科目分Higher or Foundation tier 的試卷?學校按哪一年成績決定？還是按學生意願報考?
學校通常在每年10-11月決定學生考Higher Tier或Foundation Tier的試卷，基本上老師頗了解學生能力。沒有指定年份，是一個持續的評估。學生可跟學校反映意願，若真的想考Higher Tier，老師會讓學生做一份試卷，再按情況和家長商討。
總體來說，GCSE 選科有何貼士？
Keep the options open﹗少於5%的Yr 9同學會很清楚自己想讀甚麼，保留選擇彈性，例如選擇Combined Science就可以更靈活。建議學生直接到BBC Bitesize 看看對各科目的興趣，如一開始就感到抗拒科目，不用勉強。
https://www.bbc.co.uk/bitesize/levels/z98jmp3
與香港不同，英國的學校不會因為成績影響學生選科，老師會針對學生能力作出提示，但也會尊重學生意願，另一影響因素是視乎課程時間表能否配合。
家長不妨讓學生直接參閱所屬Exam Board的課程內容、試卷、評卷準則、考官報告，這些全是網上可找到的，可能會和原本對科目的想像不一樣，有時候學生自己會發現新大陸。
英國文學是否必修科？如果不報考，會否影響日後報讀A Level?
英文(Eng Lang)及英國文學(Eng Lit)一般情況下也是必修科目，少部份學校會考慮讓學生退修英國文學，因升學上，主要是看英文(Eng Lang)的成績。若A Level選科偏向科學類， 不考英國文學也沒影響，但如想向寫作、市場推廣及傳訊等方面發展，修讀英國文學則有助升學及未來就業。
如英文不好，是否不應讀英國文學？
根據經驗，大部分香港移英學生，英國文學的分數都比英文高，因為英國文學有範本和清晰的範圍可讀，只要認真肯讀，都不會考得太差。相反，英文注重靈活運用，反而比英國文學難。
對英文科沒太大信心，但又想升Sixth form，有無方法？GCSE英文有否重考？大學會看重英文成績嗎？
若考生對英文沒有合格的信心，升讀Sixth Form未必是最佳路徑，因為A Level本身的課程也有較多文字，即使是數學題目，也着重對文字題目的理解，若GCSE英文未能達4至5級，讀下去也是辛苦的。
英文可以自修重考；大部分大學要求GCSE英語要有4級以上，若升讀語文相關科目則另計。
如果想考中文科（廣東話+繁體），請問是否只有Edexcel ？怎樣額外報考中文?
GCSE中文可選擇繁/簡、粵/普作答，但全部四份卷要一致，中途不能調動。成績單只顯示GCSE Chinese，不會顯示是粵語還是普通話。
若要考廣東話，只有Pearson Edexcel提供的GCSE/IGCSE的Chinese Second language的課程，其他考試局多設簡體字及普通話，另要視乎學校或辦學團體是否有粵語老師願意做會話考官。
中文是自報科目，要靠考生自行安排，在整個過程中亦會令考生成長。有足夠自理能力的考生可提前於Year 9報考中文，所考的成績沒有期限，建議向校內的外語老師及外語部查詢。
GCSE中文成績有没有期限?
沒有期限。
考GCSE 中文計分嗎？報考GCSE 中文科對報讀A Level/ College有用嗎 ?
英國GCSE中文屬外語科目之一，一般香港學生在英國考畢GCSE中文，感覺良好，大部分考生取得9級，對於中途插班的香港學生，考中文有助拉高總分，並增加升學選擇；但如果考生其他科目成績一般，單靠中文的高分升讀A level 而整體能力不足，升讀A Level 也會倍感吃力，不建議只靠中文拉分。
若把中文視為助攻，則較穩妥， 甚至有助升讀大學，試過有A Level考生的例子，原只考兩科AL，再補加一科A Level中文，最終爭取到好成績，便夠分數考上大學。
如讀Combined Science ，將來讀 A Level Physics、Chemistry 是否會很辛苦？
如學生考Combined Science取得不錯成績，例如7級以上， 升讀A Level選修個別科學科目也不成問題，只要暑假補讀欠缺課題即可；相反，若Combined Science成績勉強，在A Level選讀獨立科學科目時，就會感到吃力。
選Combined Science 會被認為能力更差，不被Sixth-form 學校考慮呢?
除非學生於Year 9已很清楚自己會走偏重理科路綫，否則修讀Combined Science 進可攻退可守，並不會被指能力較差。
對於未清楚自己是否走理科路線的考生，保留開放態度讀Combined Science，留名額修讀其他有興趣科目，可給自己更多選擇的彈性。
有些學校因為時間表未能配合，沒有提供三科科學的課程，也不代表學校較差。
有什麼方法或資源可以幫助學習和應付GCSE外語?
英國是多種族、多元文化、多語言的國家，讀外語對學生在英國成長也很重要。BBC有不少學習外語的資源，Duolingo也很有用，建議盡量生活化，可以找學生有興趣的題材、去旅行等提高學習興趣；家長也可一起學習，因為GCSE外語程度並不艱深，甚至可選擇一套熟悉的電影，以另一種語言播放，也有助學習。
報外語是否十分重要？外語不合格會否影響升學?
若論重要，必修科英文、數學、科學的成績會較重要，外語不合格不會影響升學。但若想學生有較平衡和多元的教育，報讀外語也是一個選擇。家長也可諮詢外語老師學生的進度如何，是否適合報考。
另，若懂外語，對升讀大學和出國交流的選擇會增加，例如走科學路線，讀德文會有幫助；商科的話，讀法文也是有用。
學校鼓勵女兒考 Further Maths，但只是Certificate，值得考嗎？
Level 2 Further Maths 值得讀，可打好根底，會由「死記」變理解，尤其對想在A level 讀數的同學有幫助；有些學校可讓學生只讀不考，這樣可以打好基礎，但又沒有考試壓力。英國GCSE等於Level 2認證，故Level 2 Further Maths也有同等的教育認證。
GCSE模式是否同香港一樣，要狂操Past papers? 網上有無歷屆試題參考？什麼時候需要預習Past papers?
操練歷屆試題，對學生熟習考試模式有一定作用，但與香港不同，由於有多個考試局，考生需留意是否找對考試局轄下試題，否則會操錯卷，因為不同考試局對答題格式、用字要求有很大分別。
此外，不要盲目操卷，最重要是學習理解題目，因為GCSE不會重複一樣的試題，着重融會貫通，若只靠背誦而忽略理解，難以自如應付。
建議Year 11開學才做試題也不遲，仍未教導的題目不要做，否則只會增加挫敗感。另一秘訣是分析每年出版的考官報告，有助明白題目重點，以及了解大部份人出錯原因知己知彼。
學校考 exam board A，但可操其他exam board 的題目嗎？
最好操練相對的exam board範圍，否則會「操錯課程答錯卷」，因為不同exam board對於答題用字要求有很大分別。
由於要求不同，操練不同exam board 試題，會對學生造成混亂。
有沒有溫習GCSE 的Apps 、資源、平台可介紹? 坊間有哪些練習或書本可推介？
建議請教學科老師。 坊間很多CGP練習也不錯，疫情期間開設的網上學習平台Oaks Academy及BBC bitesize 也值得推介。 建議亦可向老師查詢學校是否已訂購一些網上學習資源，供學生使用。
https://www.bbc.co.uk/bitesize
https://www.thenational.academy/
沒有EHCP的SEN學生如何取得公開試調適？
SEN學生如需要GCSE公開試調適安排，應盡早與班主任溝通， 需於Yr 10前和學校反映，首先學校會進行評估，再由所有學科老師填寫相關學生的需要，當中的行政工作需時，以批准特別安排；例如老師需要把各試卷影印做紀錄，因為考生需以不同顏色筆顯示在額外時間作答的內容。建議有調適需要的學生，盡早和學校洽商。
若學生的報告已交給校方，也可向學校、班主任查詢，如學生沒有調適安排，對成績有何影響等等。
中六收生是否不看科目成績，只看GCSE 總分？報考Sixth form 時學校會睇最後一次Mock exam 成績還是全年Assessment 成績以給予Conditional offer? 假設各科成績都不錯，但英文較差 (約Grade 4)，對考Sixth form有沒有影響?
報考Sixth Form 時學校會參考Predicted Grade 給予Conditional Offer; sixth form收生不會只看總分，至於重視什麼科目，則視乎學生想讀什麼科，例如心理學，就要求英文達特定水平；社會科學類別科目，涉及不少統計和數學，故對GCSE數學也有一定要求，建議留意升讀sixth form之學校每科的要求。
英文Grade 4一般沒問題，但不合格一定要重考，否則學校得不到政府資助，學生不獲派學位。 假若報讀某些對英文要求高的科目，學校會認為英文能力不足以修讀。英數不合格，考生可於11月份重考，家長不用過於擔心，考生由9至11月可集中應付重考科目，壓力沒那麼大。
如升讀Sixth form 英文要求要有Grade 6，是否兩份卷（Language 同Literature )一定要達Grade 6? 定其中一份達Grade 6也可以？
所有列明對英文的要求，是指英國語文(Eng Language)，不包括英國文學(Literature)，除非同時指明對英國文學有要求。
此外，有考生例子是英國語文有3級，英國文學有4級，如此情況下，建議也重考英國語文達至少4級，因為日後大部份工作要求，也只看英國語文成績。
升預科學校Sixth form college用什麼標準揀學生，是否優先先收自己學生?
沒特別標準，主要看各科成績是否達到學校要求；學校沒有優先收自己學生這個規例，但同一辦校團體，有機會先被考慮。
報讀Sixth Form 學校時有沒有數量限制？何時開始報讀？
沒有上限，但居住附近有Sixth Form的學校也不會太多。 通常9至12月開始報，並可留意不同學校的開放日，要了解不同學校開設的A Level或同等科目。
在 GCSE 沒有修讀的科目，到 Sixth form 可否選修?
A level有很多科目都是GCSE沒有的，所以選擇一些之前沒有讀過的科目完全沒有問題，主要看個別科目對英、數成績的要求。以心理學為例，GCSE不是必修，也不是每間學校也有課程，所以A level 選修心理學，並沒有要求一定要讀GCSE心理學才可報讀。
GCSE 後升讀sixth form 和college 有甚麼分別？學生就讀sixth form 或college 會影響入大學機會嗎？
英國公立學校系統中，主要有Sixth Form College，專讀預科，就如香港的恒商，學校規模較大，約2000人；第二是School Sixth Form，由Yr 7讀到Yr 13的中學，School Sixth Form規模較細，由一百至四百人不等；最後是Further Education College，持續進修學院，人數超2000人。
讀Functional Skills的英文，夠成績入大學？
Functional Skills的英文分Entry 1， 2， 3，然後是Functional Skills Level 1及Level 2。有些大學會看Functional Skills 英文相對GCSE水平的成績，建議直接向相關大學學系查詢；另可參閱UCAS，找相關學科看收生要求。一般來說，接受Functional Skills 英文的學校，當然不是頂流學府。另一途徑是考IELTS，同樣是大學收生的標準。
如果英文及數學也不合格，還有什麼升學途徑？
英數不合格，如要升讀Sixth Form，考生可於11月份重考；否則可入FE College，修讀職業偏重的課程，當中可繼續讀英、數，以獲取認證資格；若程度不夠，可從Level 1課程讀起。
在FE College的英數課程，會偏重日常職場相關，屬Functional Skills 級別，非學術偏向，其後未必能接駁頂級大學，但仍然有升學機會。另外，不少人在工作後再考GCSE 英數也可，非死路一條。
可以重讀Yr 11？
公立學校主要跟政府資助，資助只維持到學生的19歲，重讀問題是年齡，若超過19歲，學校便沒有資助，故不太鼓勵重讀；坊間有私營語文學校，可以自行重讀。
讀私校入U機會更大？
有不少學生在應付A Level時，才進入私校或Grammar School(收生要求較高的公立中學)，事實上，這些學校的應試安排較密集，資源較多，會給學生提供多些提示，讓學生有更好準備。
讀公私營學校未必最影響入大學機會，最重要是看學生是否勤力，有沒有朝着自己目標進發。
收到Conditional offer 之後，放榜日應該如何做？
學校會公布安排及流程，通常不用回校才得知成績，但也建議學生於放榜日回校，屆時有老師提供諮詢及協助，但家長需留意，英國的GCSE放榜是沒有家長陪同的。
持有Conditional Offer升讀Sixth Form的同學，若GCSE成績只差一點，也即管試問目標學校，有機會酌情處理而提供學位。
請問放榜日子前後，家長可以與子女一起預備些什麼？
放榜前夕，建議家長可給學生做好心理準備，GCSE並非一試定生死，也非唯一升學路徑。
如Sixth Form無Offer，可否叩門？
叩門是香港做法。如果被直接拒絕，再爭取學位的機會很低；通常與學校要求有一定距離才被拒絕，除非最終每科成績比Predicted Grade也高出兩級，否則很難再獲取錄；在如此情況下，可考慮其他選擇。
有Conditional Offer 是否一符合要求就自動獲取錄，學校最後有機會轉變決定？學校有否留位給叩門的學生？
學校一出Conditional Offer就不會改，這是承諾，不會搬龍門。 至於學校會否留位給叩門學生，視乎內部政策如何，但公開的就沒有這種操作。有實質例子是學生的最終成績較Predicted Grade好很多，原以為再去多家學校試也會收取，結果並非如此，和香港情況完全不一樣。
建議策略是手拿兩間學校的Conditional Offer，最好兩間學校也不同要求，涵蓋Predicted Grade上下限（+-1級）成績，則較穩妥。
在英國的青春期更難捱？ 有不少移英家長投訴在青春期的孩子越來越難搞，孩子多了時間躲在房間，想問多兩句就一句唔想講，甚至是用私隱理由KO父母。與家長平日的對答，也不像以往般有禮及有耐性。同樣，孩子移英後會覺得父母不信任他，凡事管束。 爸爸媽媽，是孩子變壞，還是你未及轉身？ 孩子的學習環境變了，英國的課堂重獨立思考，鼓勵勇於表達，強調建立自我價值；和香港重守規，期望學生給予準繩答案，要求截然不同。加上香港的家長對成績表現的要求較著緊，多看子女做不到、做不好的地方；但英國學校會看學生做得到、做得好的地方。這種落差也會令孩子認為自己不被家長認同。 在英國，教育孩子是要正面鼓勵。當你收到仔仔女女的英國成績表，你會說什麼？ 你看到他的成就嗎？ 你看到他的進步嗎？ 能否不提那科的predicted grade 强差人意？ 做得好的、有改進的、有努力過的也值得你的稱讚，將那些批評的說話收起，然後問他期待下一張成績表有哪一至兩項有進步的地方。青春期的孩子是要被期待而不是被責罵或嘮叨。你返工卻經常被上司為難，你也不會想和上司溝通吧！ 爸爸媽媽，青春期的孩子需要你做他的朋友 我願意成為孩子的朋友，那就是和他們平起平坐了吧？不！不！不！朋友也有不同年齡層，年輕人也喜歡比他成熟的朋友，也會尊重那些年長的朋友。關鍵是要分享經驗，給予意見但不强逼子女接受。朋友的相處，也不會容許對方態度惡劣，要互相尊重，當朋友對你態度不好，你也會告訴對方不喜歡這樣吧！同樣，你和子女的相處也是一樣。 爸爸媽媽，青春期的孩子有什麼要管、什麼不應管，你想清楚未? 面對青春期子女，我們仍有管教的角色。孩子個人衛生，要管嗎？是否執房，要管嗎？孩子放學後上網的時間，要限制嗎?是鼓勵自控，還是全權控制，強熄WIFI?孩子GCSE選什麼科或GCSE後的出路要幫他做決定嗎? 孩子要學習什麼事要自己負責，有什麼事是需要別人支援。要拿揑這個管束、放手、引導的平衡實在不容易，但首先爸爸媽媽要一致。不妨列出爸爸媽媽心目中孩子不同階段的期望清單，再和孩子溝通什麼是孩子的自治範圍、什麼是父母的管轄範圍，但需謹記孩子的自治範圍應不斷增加。英國的孩子自主較強，對孩子的私隱保障亦較大。心泉的家長常反映子女在英國所見的輔導人員不會告訴家長輔導情況，就算年青人看醫生，醫生也不預期家長會在場。爸爸媽媽若事事不放手，孩子會比較同學口中的父母，就會產生更大的衝突。 爸爸媽媽，我們很愛比較。總是覺得別家的孩子較上進、較聽話。可是每個孩子的長處不同，能力也不同。多稱讚、互相尊重、適時放手，相信你的孩子和其他孩子一樣也可在英國開創自己的新天地。(原文刊登於 #英國號角 2024十月號)
